Autor: Wennys Díaz Ballaga |

Pablo Vommaro, akademischer Sekretär des lateinamerikanischen Rates für Sozialwissenschaften (Clacso), der kürzlich in Havanna stattfand, erklärte gegenüber Granma, dass die Hauptziele des Forums darin bestünden, die Rolle der Hochschulbildung bei der sozialen Transformation zu diskutieren, Ungleichheiten abzubauen und die Rolle der offenen Wissenschaft bei der Entwicklung der Länder hervorzuheben.
Auf dem kürzlich zu Ende gegangenen XIV. Internationalen Hochschulkongress „Universität 2024“ wies Vommaro darauf hin, dass das universitäre Umfeld ein Raum ist, in dem Ungleichheiten in einem mehrdimensionalen Sinne reproduziert werden, nicht nur sozioökonomische, sondern auch geschlechtsspezifische, rassische, territoriale, kulturelle und andere.
Aus diesem Grund sei es unerlässlich, über Lösungen nachzudenken und sie zu verwirklichen, um diesen Problemen entgegenzuwirken und die Hochschuleinrichtungen zu emanzipatorischen Räumen zu machen.
Der akademische Sekretär von Clacso sagte, es sei sehr wichtig, diesen Raum zu haben, um „über offene Wissenschaft als eine Reihe von Prinzipien und Instrumenten nachzudenken, die die Wissenschaft als öffentliches, gemeinsames Gut fördern“, was die Demokratisierung des Wissens für alle beinhaltet.
Er fügte hinzu, dass aus diesem Forum Empfehlungen für die Hochschulbildungssysteme in der Region hervorgingen, darunter die Notwendigkeit, die Art und Weise, wie Wissen bewertet wird, zu überdenken, ohne ausländische Mechanismen zu reproduzieren, keine koloniale Parameter zu imitieren oder Abhängigkeiten zuerzeugen, sondern eine Bewertung, die die Emanzipation des Wissens zu fördern.
In Bezug auf die kubanischen Erfahrungen würdigte Vommaro die Verbindung zwischen den kubanischen Universitäten und den Gemeinden und die Art und Weise, wie sie ihre Aktivitäten mit den Bedürfnissen der Provinzen in Einklang bringen.
Er führte jedoch aus, dass wir aufgrund der Transmedialität, der Digitalisierung des Lebens und unter dem Schutz der Prinzipien der offenen, kollaborativen, freien, nicht-kommerziellen Wissenschaft als öffentliches und gemeinschaftliches Gut „eine Art Orientierung oder Fahrplan haben, um die Universitäten der heutigen Gesellschaft, sowohl in Kuba als auch in Lateinamerika und der Karibik, als Zentren für die Erneuerung und Transformation der Gemeinschaften neu zu überdenken.