Autor: Karen Fowler Berenguer |

Die Idee einer Gesellschaft, die in völliger Harmonie mit der Natur lebt, hat mich schon immer gereizt. Seit meiner Kindheit bewunderte ich Flora – die Winx der Pflanzen – und wuchs mit ihren „baumliebenden“ Ideen auf. Bei meinen praktischen Aufgaben für „Die Welt, in der wir leben“ oder Geografie wollte ich immer in die Bereiche Ökologie und nachhaltige Entwicklung einsteigen (natürlich waren mir in diesem Alter und im ersten Jahrzehnt der 2000er Jahre beide Begriffe fremd). Die Zeit verging, und 2016 begann ich mit der Vorbereitung auf die Landesverteidigung (als Teil des Lehrplans der Pädagogischen Hochschule). Zunächst gehörte dieses Thema nicht zu meinen Favoriten, aber als ich zur zweiten Unterrichtseinheit kam, änderte sich alles: Im Klassenzimmer lernten wir, wie man selbst Essig und ökologisches Waschmittel herstellt. Da war der Ökoverrückte in mir erstaunt zu sehen, wie man aus Zitrusschalen, die 30 Tage lang eingeweicht wurden, etwas so Nützliches wie Geschirrspülmittel herstellen konnte. Aus Gründen, die bis heute unklar sind, mussten wir den Unterricht unterbrechen, und als wir ihn wieder aufnahmen, war es an der Zeit, etwas über die nationalen Symbole zu lernen. Danach habe ich nie wieder eine Ausbildung absolviert, bei der man lernt, von zu Hause aus zu produzieren. Zum Glück haben die sozialen Medien (vor allem Pinterest) eine Brücke zwischen mir und diesen Themen geschlagen. Jeder Klick hat mich zu etwas Neuem geführt, und mein Wissensdurst wächst mit dem Internet und der Art und Weise, wie es uns so viele Informationen an die Hand gibt. Ich habe mich auch von alten Ausgaben des populärwissenschaftlichen Magazins „Du und die Energie“ ernährt (zumindest in Schulbibliotheken findet man mehrere Exemplare, und ich kann es wirklich empfehlen).

Kürzlich habe ich zu Hause über die Herausforderungen gesprochen, mit denen wir derzeit in Kuba konfrontiert sind. Meiner Meinung nach hat die Pandemiekrise – in Verbindung mit den üblichen Problemen – drei Schwachstellen in unserem System deutlich gemacht: den Zugang zu Medikamenten, den Zugang zu Lebensmitteln und die Beziehung zwischen Schule und Elternhaus. Es liegt auf der Hand, dass wir uns in einer sehr komplexen Situation befinden und dass schwierige Entscheidungen getroffen wurden (wie z. B. die Priorisierung der Herstellung von kostenlosen COVID-19-Impfstoffen gegenüber der Herstellung von Arzneimitteln für den Verkauf in Apotheken), aber das bedeutet nicht, dass wir keine Lösungen für die Konflikte finden können, die mit diesen Entscheidungen einhergehen. Meiner Meinung nach liegt die Antwort in der Wiederherstellung vergessener Systeme und der Nutzung des Einzigen, was weder kostet noch Platz wegnimmt: Wissen.

Ich frage mich oft, warum es keine kleinen Kurse oder Workshops gibt, in denen man lernt, wie man aus Guavenblättern Talkumpuder oder aus Plastikflaschen Öko-Bausteine herstellt. All diese Arbeit kann an der Basis geleistet werden. Was machen die CDRs, gibt es einen besseren Weg als diesen, um unser Überleben zu verteidigen und dem Land zu helfen? Und warum nicht die Arbeit der FMC bereichern? Wann haben sich die kubanischen Frauen nicht an vorderster Front für alle gerechten und notwendigen Dinge eingesetzt? Ist es nicht eine der Aufgaben der Delegierten der Volksmacht, die Stärken der einzelnen Gebiete zu identifizieren und zu stärken?

Jede Arkade und jede Ecke kann eine „kleine Wohnviertelschule“ beherbergen (weitere originelle Namen sind willkommen), und in dieser Schule kann ein echter Wandel beginnen, eine echte Revolution, wie sie von innen nach außen geschieht. Sie muss nicht obligatorisch sein, im Gegenteil: Die Türen stehen denen offen, die es wollen, die ein echtes Bedürfnis verspüren, sich dieser Art von Wissen zu nähern und das Gelernte anzuwenden. Es soll eine Schule sein, deren Umfang nicht auf die Größe des Blocks beschränkt sein muss, weil sie viel mehr umfassen kann. Zum Beispiel könnten die Interessenkreise in unseren Schulen gemeinsame Projekte mit den CDRs, dem FMC und Poder Popular für Arbeiten durchführen, die der Gemeinschaft helfen. Umgekehrt könnten diese Organisationen auch an die Schule herantreten und diese Interessenkreise vorschlagen, in denen Eltern und Nachbarn diese Vorbereitung unterstützen. Stellen Sie sich vor, wie nützlich es wäre, ein Rezept für selbstgemachte Waschseife aus gebrauchtem Speiseöl zu kennen, zu wissen, wie man selbstbewässernde Töpfe herstellt und von zu Hause aus pflanzt, wie man Papier recycelt, wie man einen Dörrautomaten für Gewürze und Gemüse baut, wie man Wasser spart, wie man aus Eierkartons Keimgeräte und einen Kompostboden herstellt, wie man Plastikflaschen und Gummibänder wiederverwendet, um Markisen herzustellen.

Nach gängiger Meinung ist der Mensch wirklich gerettet, wenn er fischen lernt. Die Möglichkeiten sind endlos, wenn wir nur daran denken, die Art und Weise zu ändern, wie alles bisher gemacht wurde. Wir sind ein Land der Dritten Welt, unterentwickelt und blockiert. Das einzige, was uns definitiv geblieben ist, was uns nicht genommen werden kann und was wir verteidigen müssen – sogar mit den Zähnen und Klauen, wie mein Vater sagt – ist unsere Kreativität.

Die Basisorganisationen müssen neue und nützliche Wege finden, um die Menschen zu erreichen. Wir müssen die Probleme erkennen und dafür kämpfen, sie zu lösen. Nach meiner bescheidenen Meinung als Bürger – der natürlich nicht alle Fakten kennt – wäre die „Kleine Schule im Viertel“ ein neuer Weg, um die Organisationen in diesen Krisenzeiten näher an die Menschen und ihre dringendsten Probleme heranzuführen.