Inspiriert von der Vision des Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz aus dem Jahr 1968, dass jede Industrie zu einem Bildungsraum werden kann, basiert die direkte Verbindung von Studenten der höheren Bildungsebene mit dem geschäftlichen und institutionellen System des Ministeriums für Energie und Bergbau (Minem) auf diesem Modell.
Dieses Modell der berufsbegleitenden Ausbildung, das die Grundlage für eine verstärkte Ausbildung unserer Ärzte zu engagierteren Fachkräften war, soll nun auf die Bedürfnisse des Energie- und Bergbausektors und des Landes eingehen.
Juan Ruiz Quintana, Generaldirektor für Bergbau bei Minem, erklärte gegenüber Granma, dass sich das Modell zunächst auf Berufe wie Elektrotechnik, Mechanik, Automatisierung, Chemie, Geologie, Bergbau und Metallurgie konzentriert, die dem Profil des Ministeriums entsprechen.
Die sieben ausgewählten Laufbahnen stammen von Universitäten in Pinar del Río, Havanna, Matanzas, Cienfuegos, Villa Clara, Camagüey, Granma, Holguín und Santiago de Cuba.
Er fügte hinzu, dass nur Studenten des dritten und vierten Studienjahres berücksichtigt werden, da sie erst dann die Möglichkeit haben, die erworbenen Kenntnisse in einem realen Umfeld anzuwenden. Bei den Studenten des ersten und zweiten Studienjahres liege der Schwerpunkt weiterhin auf dem Erwerb von Grundkenntnissen wie Chemie, Physik und Mathematik, so Ruiz Quintana.

EINRICHTUNGEN UND ARBEITSWEISEN
Von den 84 bestehenden Unternehmen wurden nur 44 ausgewählt, um an dieser Bildungsstrategie teilzunehmen“, sagte er. 19 davon sind elektrische Einrichtungen, 11 Ölunternehmen, sieben Bergbauunternehmen, fünf Nickelunternehmen, ein Salzunternehmen und das Institut für Geologie und Paläontologie.
Der Bergbaudirektor erklärte, dass die Strategie darauf abziele, neue und bessere Fachleute auszubilden, weshalb „Qualität nicht verhandelbar“ sei.
Er erklärte auch, dass das Ministerium eine Vergütung in Höhe des Gehalts eines mittleren Technikers garantieren werde, „sie wären Teil des Personals des Unternehmens und würden für die Zeit ihrer Arbeit bezahlt, die grundsätzlich an bestimmte Projekte gebunden ist“.
Dies bedeute jedoch nicht, dass ihnen nach Abschluss ihres Studiums eine Festanstellung zugesichert werde, da sie zu diesem Zeitpunkt „je nach Priorität des Landes vom Ministerium für Arbeit und soziale Sicherheit (MTSS) in ein Arbeitsverhältnis vermittelt werden, wobei in einigen Fällen ein Wechsel der Berufsbezeichnung rechtlich möglich ist“.
DIE AUSBILDUNGSSTRATEGIE
Granma sprach mit Ana González, Vizerektorin für Lehre an der Technologischen Universität José Antonio Echeverría in Havanna (Cujae), und Neibys Casdelo Gutiérrez, Vizerektorin für Grundstudium an der Zentralen Universität Marta Abreu in Las Villas (UCLV), über die Bildungsstrategie.
Beide Vizerektoren betonten, dass eines der Hauptziele dieser Strategie darin besteht, die historischen Defizite bei der Verbindung zwischen der Hochschulbildung und der Arbeitswelt in Kuba zu beheben.
„In diesem Plan nimmt die Elektrotechnik eine Vorreiterrolle ein, insbesondere bei den Cujae-Studenten.
„An der UCLV hingegen liegt der Schwerpunkt zunächst auf den Studiengängen Mechanik, Automobiltechnik und Chemie, während an der Moa in Holguín der Schwerpunkt auf den Bereichen Geologie und Bergbau liegt.
„Obwohl es bereits etablierte Lehrpläne gibt, müssen diese an ein Modell angepasst werden, das die Studenten von Beginn ihrer Ausbildung an direkt mit den Unternehmen verbindet. Wir wollen, dass die Studenten stärker mit der Arbeitswelt in Verbindung gebracht werden.
„Das neue Modell konzentriert sich nicht nur auf die technische Ausbildung, sondern zielt auch auf die Entwicklung von Soft Skills bei den Studierenden ab, wie Teamarbeit, effektive Kommunikation und Problemlösung.“